Nu har rapporten släppts och du hittar den här!

Pressrelease 2014-02-24
Studie av den kommunala skolan och stöd till elever
Hur kommer det sig att elever överhuvudtaget kan vara underkända när de lämnar grundskolans årskurs 9?

KMF Ventures visar i studien ”Det som inte mäts finns inte” som offentliggörs idag att 99 procent av Sveriges kommuner inte aktivt mäter och styr arbetet med elevstöd och att

• 92% av kommunerna inte använder objektiva metoder för att identifiera behov av stöd.
• 80% av kommunerna har för få elever i stödinsats.
• 65% av kommunerna prioriterar stödinsatser felaktigt.
• 20% av eleverna är underkända i matematik i åk 9, vilket är 5 till 7 gånger fler än i engelska och svenska.
• Färre elever per lärare visar ingen minskning i andelen underkända elever.
• Färre lärare per rektor visar ingen minskning i andelen underkända elever.
• De kommuner som aktivt mäter och styr arbetet med elevstöd når bättre resultat.
• Det finns en mycket hög andel lågpresterande matematiklärare i grundskolan.

Studien pekar på att Sveriges dåliga resultat i allmänhet och i internationella jämförelser som PISA är ett resultat av att Sveriges Riksdag inte har ett mätbart mål i skollagen för andelen underkända elever i årskurs 9.
Det är inte organisation mellan stat och kommun som är problemet, inte heller om grundskolan är nio eller tio år, utan frånvaron av ett mätbart mål som huvudmannen ser till att uppfylla med alla medel.
Studien visar att den kommun som vill inte behöver vänta på att Sveriges Riksdag skall ändra lagen utan på egen hand kan nå noll underkända elever i årskurs 9 och ger konkreta rekommendationer om hur det skall gå till.
Studien presenteras i rapporten ”Det som inte mäts finns inte” och kan hämtas via länken Det som inte mäts finns inte  eller påKMF Ventures hemsida http://www.kmfventures.se/Vår expertis/Det som inte mäts finns inte.